本站訊 近日，《教育部關(guān)于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2023〕4號）文件公布，我校作為獨立完成單位由宋志敏教授主持申報的《高職院校本科教育人才培養(yǎng)定位及專本貫通研究與實踐》獲職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎。這是我校首次獲評國家級教學成果獎，實現(xiàn)了國家級教學成果獎的歷史性突破。
該教學成果落實國家職業(yè)教育政策法規(guī)，堅持類型教育特色，總結(jié)學校43年職業(yè)教育辦學和15年專科本科聯(lián)合培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗模式，以服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，以就業(yè)與需求為導向，以提升高層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，深入調(diào)研高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)技能崗位需求，科學評價應用型本科、職業(yè)本科和職業(yè)專科的人才培養(yǎng)定位，重點聚焦職教本科人才培養(yǎng)目標定位、質(zhì)量標準體系構(gòu)建與專本貫通培養(yǎng)這一核心關(guān)鍵問題，構(gòu)建了高職教育“六維協(xié)同”人才培養(yǎng)目標定位模型，職業(yè)本科人才培養(yǎng)目標，差異化構(gòu)建了高職教育專科與本科兩個不同層次的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標準體系，探索設(shè)計了高職教育人才培養(yǎng)專本貫通模塊及其實施保障體系，形成了較為完善的理論研究體系和實踐推廣樣本，并在省內(nèi)外多所院校推廣實踐。
國家級教學成果獎每4年評審一次，代表著全國教育教學工作當前的最高水平，是衡量高等教育教學水平、教學能力和教學質(zhì)量的重要標志，也是本科層次職業(yè)學校和“雙高計劃”評選的重要指標參考。
近年來，學校高度重視教育教學改革，構(gòu)建了國家、省、廳、校四級教育教學改革項目研究體系，助推了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。自本屆國家級教學成果獎啟動申報工作以來，學校高度重視，組織校內(nèi)外專家對申報成果進行多次研討、論證。本次獲獎，是學校“雙高”院校建設(shè)的重大標志性成果，彰顯了學校的辦學特色、教育教學改革成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學校建設(shè)“雙高”院校、提升辦學層次提供了強有力的支撐。
同時，學校作為參與單位與河南師范大學和河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院共同申報的《高校思想政治理論課“四位一體”立體化實踐教學模式研究》《“多方協(xié)同、五階貫穿、平臺賦能”聚力培育種子精神新農(nóng)人的創(chuàng)新實踐》兩項成果也分獲本科教育和職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎。
學校將充分發(fā)揮國家級教學成果的示范引領(lǐng)作用，持續(xù)健全教學成果培育、激勵、推廣應用機制，深入推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動學校教育教學質(zhì)量和水平再上新臺階。
（新聞發(fā)布 武志遠）
